要闻天下 禾评
即时报 快报 通讯员
专题 观点 微博
视频一线 访谈 博客
嘉兴发布 嘉兴日报 南湖晚报
APP客户端 城市新图 99号
房产 科技 旅游 金融
汽车 健康 整形 美容
旅游杂志 酒店
小说
 
嘉兴新闻 | 即时报 | 快报 | 通讯员 | 时政经济 | 县区 | 专题
您所在的位置: 首页 >新闻频道 >嘉兴新闻 >科教卫新闻 > 正文
听听专家们的解析 明年中考轻松拿下
嘉兴在线新闻网      2016-06-20 10:07:49    举报

中考是社会关注的焦点,今年的中考已经结束,分数也将揭晓。初三的哥哥姐姐们正忙着准备填报志愿,而初一初二的弟弟妹妹们则不妨来听听专家们对今年中考试卷的分析,从中吸取经验,以便自己在未来的中考中有出色的发挥。晚报请来嘉兴教育学院各位初中学科的教研员,为禾城学子结合今年的中考试卷提出了各自的学习建议,今天先听听语文、数学、社会·思品老师是怎么说的,英语和科学的试卷分析详见明天的晚报。

(记者 冯玉坤 摄)

(记者 冯玉坤 摄)

语文 徐玉根老师

2016年嘉兴中考语文试卷重点在“积累”、“阅读”、“表达”3个领域评价学生的语文能力和素养表现,体现出重视经典积累、深化阅读评价、强化实践运用的特色。学生和家长可以从中汲取3个方面的经验并且积极去努力。

1.变革学习方式,开展深度学习

加大对古诗文考查的力度是今年语文试卷的一个重要维度。古诗文中蕴含着深厚的文化底蕴,厚实的语文积累有助于激活思维、激发创新,有助于学生在潜移默化中提高文化品位和审美情趣。今年古诗文考查扩大了范围,也进一步强化了理解性默写以及开放性的情景运用的考查。所以,仅仅达到能背诵默写的程度是不够的。学生须具备全新的学习意识,不仅需要准确识记诗文内容,还要理解诗文的内涵意义,并将其内化为自己的情感体验,进而准确地应用到实际的情境之中,达到“古为今用”的效果。

今年中考,在对名著阅读考查的范围与深度上也有所突破。侧重考查学生三年的积累,靠死记硬背或只读课本中节选的名著片段是得不到高分的。今年除了教材里的14部名著外,又增加了2部名著,学生不可能在初三一年内读完。另外,近两年来,中考名著阅读考查目的不局限于对故事情节、人物形象等表层信息的理解,更关注考查学生对名著作品的感悟与鉴赏能力,即从信息记忆走向对作品人物思想性格、主题等核心价值的考查。这就需要考生不仅要广泛阅读,而且要完整地读原著,改变快餐式阅读、缩水的浅阅读状态。

2.关注社会实践,注重学习策略

中考现代文阅读考查学生的理解性阅读能力、欣赏性阅读能力、批判性阅读能力、创造性阅读能力,不是为了阅读而阅读,而是将阅读与生活相结合,不断提高自身能力,从而使阅读学习成为提高素养的桥梁。语文试卷中大量的阅读开放题考查的是学生的阅读素养。解答开放题不仅需要立足于文本,生活经历、阅读经验也会一同被考核评价,生活经历和阅读体验越丰富,所获得的启示就可能越生动深刻,得分就可能越高。

另外,今年的语言运用题为写“租房协议”,旨在考查学生运用语文去解决实际问题的能力。引进了PISA阅读素养测试理念。PISA阅读测试内容不仅包括学生现实生活中必须用到的阅读知识和阅读技能,还包括学生未来发展所需要的的阅读知识和阅读技能。

学生在学习中,不能单纯地进行阅读技能训练,更要关注阅读策略的学习。阅读策略的关键是将眼前的文本阅读和曾经的知识积累、生活经验有机融合,灵活运用策略去促进、监控、调整和维持理解,从而达到建构文章的意义。具体的阅读策略有很多,在阅读中,建议开展多种形式的主动学习方式,如理解补注式、随想感悟式、鉴赏评价式、质疑提问式。

3.强化思维训练,倡导思辨读写

中考对学生语文核心素养的考查,主要关注于学生在语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造的能力。2016年嘉兴中考现代文阅读《“打游戏月入3万”的少年该力挺吗》一文题目的设置,体现了《语文课程标准》中关于“阅读简单的议论文,区分观点与材料,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考作出判断”的要求。考题呈现了一定的开放性,最终答案需要学生自己表达观点和想法,这就需要老师在教学中培养学生的逻辑思维及陈述表达能力,培养学生独立判断、自主选择和自由评论的能力。

今年的作文形式是给材料自命题作文,这个题目充满了思辨色彩,要求考生能对一个生活现象做出思考与提炼;生活现象的背后潜藏着给考生的规定性任务“你怎么看待这种现象”,实质是要求考生写出自己的独特思考或深度思考。作文的价值不在形式,集中彰显的是一个人的思想认识能力。这就需要学生关注生活,观察生活,提炼思想,表述思想。学生要经常性地阅读一些人文、艺术、哲学的短篇思想著作,思考事情的本质、意义、影响。

数学 时爱忠老师

1.关注数学理解,重视过程与方法

命题在重视基础的前提下,对核心知识与方法的考查力度大。同时试题突出主干知识的考查和知识之间的适度综合,在数学的核心知识的交汇处命题,有利于考查学生的归纳和整理能力。重视对过程与方法的考查,试题不局限于对知识本身的考查,而是通过创设一定的情境,强调以实践操作、探索发现、猜想证明为活动主线,让学生经历独立的问题探究和解决的过程,让学生灵活应用知识解决问题。

2.重视应用,彰显数学价值

数学源于生活,又服务于生活,对数学应用意识与能力的考查是新课程关注的重要内容,也是新课程的一个特色。2016年嘉兴中考数学卷中有生活背景的试题有8题,占全卷题量的33%,其分值占全卷的34%。注重创设学生身边熟悉的生活情景,以各校开展的三类拓展性课程为背景,设计校园热点问题,考查学生对问题的分析和解决、信息的获取与处理、数学建模等各种能力。如第2题关注禁毒宣传,第4题宣传数学文化,第19题以新能源光伏为背景,第24题以驾车出行为背景;试题背景公平真实又有趣味性,有效地考查了学生应用数学知识解决实际问题的意识和能力。

3.稳中求新,重视学习能力

创设学习型问题,通过呈现学生没有学过的数学知识、数学规律、数学方法等情境,要求学生通过阅读、操作等方式进行即时学习,并运用现学所得的知识解答相关问题。如第23题结合新的“等邻角四边形”定义,运用现学所得的知识进行运算、分析、猜想、判断、证明、拓展,对思维能力有一定的要求。这类试题在考查学生数学阅读能力、理解能力、问题的分析与解决能力等方面具有独特的功能,对初一、初二年级的日常教学有着较好的导向作用。

社会·思品 沈毓春老师

依据嘉兴市教育局《关于进一步完善初中毕业升学考试与高中招生工作的实施意见》的精神,社会·思品试卷的命制,以省教育厅编制的《浙江省初中毕业升学考试说明》为基本依据,突出命题能力导向,减少机械性记忆内容,注重与生活实践的紧密结合,注重分析问题、解决简单的生活实际问题的能力,努力做到准确全面地反映初中生在历史与社会、思想品德两个学科的学习目标方面达到的水平,同时考虑到学生进入高中段学校学习的需要,坚持引导初中日常教学主动与高中段教学衔接;坚持能力立意,突出应用性、综合性;努力做到有利于高中段选拔新生。

考试题目看起来不是考知识的,但不掌握知识又是考不出来的,因此要做到“命题中的去知识化”。因为社会·思品进行的是开卷考试,若单纯考查知识,学生一翻课本就能找到答案,并将它抄到试卷上,则不是在进行社会·思品学科的中考,而是在进行小学生抄课文练习。所以社会·思品的命题努力做到“去知识化”,着重考查学生从材料中获取信息的能力和知识迁移的能力,比如所有的题目都创设了新情境,学生必须理解情境之后才能答题。

要重视基础知识的掌握,这里的掌握不仅是知道,更是理解。如对“自强”这一知识,若只是按教材读一下概念,还是没有理解,要真正理解它,必须知道“自强”的含义是“使自己强大起来”,而要“使自己强大起来”,必须要有强大起来的意愿,还必须要有强大起来的能力。要重视思维能力的培养。社会·思品学科不是死记硬背的学科,必须使思维贯穿于学习之中,必须培养起分析、概括、辩证等多项思维能力。要关注现实世界,关注社会生活,要正确理解开卷考试的意义。开卷考试就是要减少机械记忆的负担而加强理解、思维能力的培养,要学会从材料中获取信息的方法,要重视知识迁移能力的培养。

此外,家长也要更新观念,不能以自己上学时社会·思品学科的地位和要求来看待今天的社会·思品学科。同时要改变对开卷考试的看法,开卷考试不是使考试简单,而是更重视能力立意。

来源 :嘉兴在线—南湖晚报    作者: N晚报记者 沈爱君 本版图片均为资料图片    编辑:骆静     责任编辑:王晓晔